Wekenlang is groep 2-3  in de ban geweest van het stenenproject. Vera Ellen, de leerkracht, heeft een lavasteen meegenomen van La Palma. Kinderen bekijken de steen samen met plaatjes en foto’s van vulkanen, omdat lavasteen daar uitkomt. Ort, Paolo en Anne schilderen prachtige vulkanen. Steeds meer kinderen nemen stenen mee naar school. Ze stellen vast dat stenen uit de bergen er heel anders uitzien dan lavasteen. Op een dvd zien ze hoe stukken steen van de bergen losraken en door de rivier worden meegevoerd en hoe stenen in de rivier glad worden door tegen elkaar aan te schuren en dat zand dus eigenlijk uit allemaal piepkleine steentjes bestaat.

 

Stenen kun je ook goed sorteren; op kleur, vorm, glad of ruw, en van klein naar groot. Je kunt er ook mee rekenen. De kinderen oefenen allerlei splitsingen (een van kerndoelen van het rekenonderwijs) met behulp van stenen. Bijvoorbeeld hoe je 9 stenen in 5 witte en vier gekleurde stenen kan splitsen. Maar ook in 6 ruwe en 3 gladde of in 7 grote en 2 kleine. Door samen over stenen te praten en naar elkaar te luisteren borrelen steeds weer nieuwe ideeen op.

 

Zo vertelt Ort dat zijn oom metselaar is en huizen bouwt van stenen. Hoe doe je dat? vragen de kinderen zich af. Ze besluiten om de oom uit te nodigen. Dan worden de taken verdeeld. Wie schrijft de brief? Wat komt er in te staan? Hoe verstuur je een brief? Wie gaat dat doen? Op de dag dat de oom-metselaar een demonstratie komt geven, mogen kinderen samen met hem een muurtje metselen. Er worden foto’s gemaakt en  kinderen schrijven op wat ze over het metselen geleerd hebben.

 

Het bezoek van de metselaar brengt een ander kind weer op het idee om ook een beeldhouwer uit Cothen uit te nodigen. De beeldhouwer neemt een aantal werken mee en bekijkt die samen met de kinderen. Wat zien ze? Waar doet het beeld aan denken? Wat voor gevoel zou het kunnen uitdrukken? Dan gaan de kinderen zelf aan de slag met speksteen en beitels om hun eigen 'kunstwerk' te maken.

 

Weken daarna blijven kinderen experimenteren met gezichtsuitdrukkingen. Hoe kijk je kwaad? Hoe kijk je verdrietig? Hoe kijk je verbaasd? Hoe kijk je boos? Ze maken beeldjes van klei en gips met als thema’s 'boos', 'verdrietig', 'blij' en 'vriendschap'. De beeldencollectie wordt later op een grote tafel in de klas geëxposeerd.